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感受最美园丁的风采
来源:未知 点击数:次 更新时间:2019-02-21 17:55

  今年6月至9月,合肥市开展了“庐州最美教师”评选活动,旨在展现广大人民教师潜心育人、默默奉献的高尚品格和精神风貌,激励广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,争当“最美教师”。

  目前,“庐州最美教师”评选活动已经告一段落,庐江中学实验初中马亚丽、合肥71中王覃、肥西梁岗学校刘义桂、合肥三十五中李长娟、合肥市长淮新村小学余桂荣、合肥师范附小三小何晓萍、合肥大杨中心小学范静、巢湖市槐林中学张文平、肥东县高塘学校张灵芝、长丰县下塘实验中学张继东被评为“庐州最美教师”人选。

  范静老师是合肥市庐阳区大杨中心小学高级教师,从教十六年来,她不仅深深感受到了为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”她把全部的心血倾注到教育教学中,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,培养了一批批人才,用真挚的感情收获了丰硕的成果。

  范老师是学校的教导处主任,管理工作十分繁忙。在怀孕期间的工作仍然任劳任怨、勤勉有加。每学期开学都是教导处最忙碌的时刻,分发教材、教辅书籍,转学、休学、复学办理,教师安排,课表安排……她一次次拿着书本艰难地爬到四楼,为学生细致上课的笨拙身影,那一幕幕手握着学生的手温和低声地辅导功课的温暖情景,那一张张俯身于办公桌上奋笔疾书、批阅作业的坚毅侧脸……用同事的话说,都让人“心生敬佩”。

  为了使自己能够更好地完成教育教学工作,为了使自己能够在教育教学工作走在时代的前列,范老师并没有满足于现状,每天除了上班完成教学和管理任务,下班之后,她就奔波在去学习的路上。经过她的不懈努力,以优异的成绩连续取得了专科、本科和研究生文凭。参加研究生学习时,都是周末上课,经常课表安排是连续周末上课,有时候连续一个半月都没有休息时间,周一到周五上班,周六、周日来回奔波上课,还要完成工作中其他的任务和研究生学习的作业,就这样,范老师仍然坚持下来,并且以优异的成绩毕业,并在研究生学习期间获得了“优秀学员”的称号。

  范老师以常人少有的心态致力于教育科学研究。从她走上教学工作岗位之时,就一心扑在教科研工作上,把教育和研究、把育人与自己成长置于同频的发展轨道,使自己逐步走向成熟。新课改伊始,范老师就勇于担当,承担了第一轮的实验教师,努力学习领会新课改精髓,身体力行与同事们一起探讨摸索并逐步完善一条全新的新课程教学方案。

  此次获得“最美教师”殊荣,范老师说自己没有什么丰功伟绩,有的只是点点滴滴。今后将不断创新,形成自己独特的教学风格,做科研型教师。同时,关心学生的发展,细心发现,爱心奉献,用爱铸就师魂,做最平凡的老师。 何新宇

  合肥市长淮新村小学余桂荣老师1985年参加工作,在教育战线余载,毕业学生数千人,她所带的班级,班风正、学风浓,品行优良,成绩优异。

  余老师说作为一名教师要凭自己的良心、凭自己的最大努力去做,因为她心里最放不下的就是学生。1997年,余老师因肾肿瘤住进了医院,经过治疗与休养,她的病情得以好转。余老师说所有的疼痛和不适,都是小事,重要的是,医生把她从死亡线上拉了回来,她能够回到自己钟爱的工作岗位。她毅然决然重返讲台,坚持着、撑立着,没有因为身体的病痛享受过任何特殊照顾。2017年1月,余老师右脚韧带撕裂,医生反复叮嘱要静养,可是,她不顾家人反对拄着拐杖又来到了教室里,时至今日,风雨无阻。

  在余老师的心目中,老师应当具备三种爱——爱与坚持、爱与责任、爱与奉献。她是这么想的,也是这么做的。她尝试和蒙蒙交流,一连好多天,一点效果也没有。此时的蒙蒙已经错过最佳的康复时期,尽管如此余老师仍乐观地坚持。课下,她就将蒙蒙拉在身边,反复引导练习,一个眼神,一个动作,重复再重复。慢慢地,只要余老师一喊蒙蒙的名字,蒙蒙就会把目光投向她并回应。她继续趁热打铁,课间带着蒙蒙和孩子们一起游戏,有意识引导,手把手训练。一学年下来,蒙蒙竟然开口说话了!时间久了,蒙蒙一下课就跑到余老师办公室撒娇说:“我是余老师家的二宝!”稚嫩的语言让其他老师们忍俊不禁又感动不已。蒙蒙能写得一手好字,余老师鼓励他担任宣传委员,每一期板报都出得图文并茂,内容丰富,而他一手娟秀粉笔字让人赞叹不已。而在各类书法比赛中,蒙蒙不负众望捧回了多项市、区级大奖。2012年,余老师接手的班级里有个特殊的孩子——自闭症患儿蒙蒙(化名)。面对孩子母亲的哭诉,余老师给予了热情的开导与帮助。她一边鼓励家长重拾信心,一边上网查找自闭症相关资料。起初,蒙蒙从不与人对视,也不说话,在课堂上随意走动,有时莫名大叫甚至走出教室。

  今年,蒙蒙到38中读九年级,开学前夕,他还不忘回到母校看望余老师。余老师希望他继续努力,好好学习,早日成才。

  余老师对记者说,老师要像爱自己的孩子一样去爱学生,或许可以塑造一个人、成就一个人。 何新宇

  马亚丽是庐江中学实验初中的一名语文老师,从业20余年来,她关爱学生、奉献自己、勤于钻研、立德树人,在教师这个平凡的岗位上谱写了美丽的诗篇。

  在马亚丽看来,自己的教育理念在于“关心关爱学生”。作为班主任,学生在成长过程中遇到困难,她总会在第一时间对学生进行关怀。“我认为学生犯错是正常的,关键在于帮助学生改正错误。学生遇到困难,要鼓励帮助他们。”

  关于教学,马亚丽认为,兴趣是最好的老师,“我一贯提倡:快乐课堂、快乐学习,学习就要愉快地学习,打造和谐的课堂。”

  从业20余年,无数的感动瞬间让马亚丽难以忘怀。2013年,马亚丽前往淮北师范大学参加三个月的国家培训学习。虽然班长替她将班级管理得井井有条,可是她放不下学生们。一天,她悄悄地回到学校,准备进教室看看学生的学习情况,一位同学看到了她,率先鼓掌,随后整个教室爆发出阵阵鼓掌声。

  “平时我一直严格要求自己和学生,突然很久不见,学生们的这份互相牵挂很让我感动。” 马亚丽说道。

  2014年4月,马亚丽因生病需做手术,但想到学生正值中考复习冲刺之际,她悄悄将手术时间安排在清明假期。仅仅休息了4天,她就拖着虚弱的身体投入到紧张的工作中。

  “我当时只能坐着上课,学生们知道我的情况后,非常自觉和自律,从此以后班级管理基本不用我操心,那届毕业班中考成绩非常好。” 马亚丽表示,老师和学生彼此之间的关爱和理解,让她动容。

  一份奉献,一份收获。她指导的写作兴趣小组,在全国“创新杯”、第三届“语文报社”等征文比赛中,多人次获得一、二等奖;她所任教的语文学科成绩在县、(乡)镇级教学质量测评中,一直名列前茅。

  谈到今后工作的愿景,马亚丽表示,她希望学生在语文课程的学习方面有所提高,自己在语文教学教研方面能更上一个台阶,同学们能全方位地成长。

  今年是王覃参加工作的第十个年头。从一名认真负责的杏坛小兵逐渐成长为一名对教育教学有着自己认识和理解的资深老师,成绩的背后是王覃从自己的汗水和泪水换来的。从业十年,她对教育教学有了更深刻的理解和认识。

  在王覃看来,要让学生做一个完整的人,首先要有强健的体魄,其次要有健康的心灵,第三要有健全的人格。作为一名英语老师,王覃认为,要让学生感知、体验英语这门语言的魅力,要启发学生的思维。

  在平常的教学过程中,感动无处不在。上学期,王覃发现班里有一位女同学始终愁眉苦脸,上课经常睡觉。通过了解,王覃才得知,这位同学来自一个单亲家庭,从小由爷爷奶奶带大。一天,王覃看到女生的手臂上有刀片划的一道道口子。

  “我当时非常心疼,就跟她聊天,让她把心里的委屈都说出来。” 王覃告诉记者,通过不间断地交心沟通,女同学的脸上渐渐有了笑容。“我觉得这种感动在于你关心学生,让学生把心门打开。”

  她经常给八年级英语薄弱的男生补习到晚上八点甚至以后。多少个午休时,她还在教室给学生补差;多少个放学后,她还在和学生谈心,孩子们由一开始的不理解到由衷地叹服,慢慢开始认真学习,并变得自信了、积极了、活跃了。

  在王覃住院期间,同学们非常理解老师的辛苦。在下午上课之前的十分钟练字时间里,不需要老师的督促,学生非常自觉地练字,教室里没有任何人讲话、喧闹。同学们纷纷要求去看望老师,王覃婉拒了学生们的好意,“同学们给我QQ发信息,给我写信,我感受到了同学们对我关心,而这正是我对他们关心的回馈。”

  王覃积极地参加各项教学比赛,“一师一优课”、微课、说课、多媒体展示课、教学基本功、中青年教师课堂大赛、学术作品比赛等,她说参加这些活动既是锻炼又是学习。

  关于未来的目标,王覃表示,要上好每天的课,在专业上不断学习进步。希望学生们在取得好的成绩的背后,心理也能健康成长,处理好与父母之间的关系。

  1989年7月,刘义桂从师范学校毕业,怀揣着教书育人的梦想,来到肥西县高店乡高店小学。第二年,她协助乡领导创办了高店乡第一所幼儿园。2006年教育硕士毕业后,因难舍故土和家乡的孩子,她放弃了去省城工作的机会,来到紫蓬山明德小学支教。2010年,她来到紫蓬山梁岗学校任教,从此便扎根山区教育。

  近30年扎根农村、扎根山区,刘义桂说,她是在农村长大的孩子,“我对乡村的父老乡亲有着深厚的感情,我知道这里更需要我。”

  在刘义桂看来,作为一名老师,要关心呵护每一名学生,不仅关心学生的身体健康,还要关心学生的心灵健康。“初中生处于心理发展非常快的时期,我希望我的学生能快乐健康地成长。”

  2012年,刘义桂生病住院,康复回到家后,全班学生都来看望她,并买来1000多元的营养品。班上大部分孩子的家庭经济条件不算好,还有十几名孩子的家庭十分贫困,“我问班长,钱都是从哪里来的?班长告诉我,十几个孩子没吃早饭,将钱省下来。”学生们对老师的情谊让刘义桂感动不已,“山里的孩子真的太懂事了,这种纯真的师生情让我自豪。”

  最近几年,随着外出打工人员和独生子女的增多,学校留守儿童、单亲孩子也越来越多。作为山区寄宿制学校的班主任,面对这样一群特殊的孩子,刘老师的角色是多重的。刘义桂平时十分留意留守学生、单亲家庭的孩子。有个女学生来自单亲家庭,由于情绪不稳定,无法适应课堂学习生活,几乎在高刘每个学校都上了一遍。一个周五的下午,看到女学生的父亲没有来接她回家,刘义桂将她接回家同吃同住,经过耐心的劝导和疏解情绪,女孩像变了一个人。

  “她知道有人关心她,在乎她,慢慢地走出了阴霾。” 刘义桂告诉记者,初一进班时,女学生是全校96名,语文成绩只有37分。初一下学期,她全校42名,语文82分,与同学们的关系也变得和谐。

  谈及未来的目标,刘义桂表示,要认真上好每一节课,教育好每一名学生,让学生快乐成长,健康成长,学有所成。

  任凭岁月更迭、世事沧桑,任凭青春流逝、憔悴红颜,刘义桂坚守着这片教育热土,用情用爱浇灌这片乐土,在山区教育的园地里静心修学,用奋斗的汗水书写一名教师无悔的人生! 周洪

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